毛冒 作品

第1章 前言

    

序言:我是一個獵人,專克規則,但是我正在麵臨一個極其困難的一個挑戰..今天是我來到這個學校的第一天,在今的早上,一個自稱是“親曆者”的紅衣神秋人遞給我了一張紙條,內容如下:親愛的新同學你好,歡迎種美麗的校園,為了你的安全,請務必要遵守以下規則:1、請牢記以下規則,以便在關鍵事時刻進行保命。

2、本學校的生物豐富,有□□等危險性極高的生物。

3、請謹慎分辨你身邊的(人)是否為真正的人!4、請謹防戴白口罩,黑皮膚的□,那不是人!5、老師是危險的存在,儘管你可以無條件信任他們。

6、語文師有兩個,一個是危險的,在他的課上不能出聲,另一個是友善的,可以在他的課上做任何事。

6、語文丹老師最討厭的是“又來咯”。

7、周和是會提供幫助的,但不值得信任。

8、班上隻有40人;9、打餐的人看不見,他很危險。

10、羽生球場在12:20~12:50之間是絕對安全的。

11、如果在廁所發現有莫名的小紙團(衛生紙)請當它們不存。

12、在廁所不要向上看。

13、 班上有很多幫派,請謹慎加入。

若有邀你加入“嘗三角”請嚴辭拒絕;因為隻有“丈三角”。

14、若在午餐中發現蒼蠅或其幼蟲,請報告丹老師。

看完後,我還以為這個怪談和原來的一樣,但是..我低估了它..…(一段時間後)進入教室迎麵撞見一個老師,他自稱勞甲,是班主任。

在教室裡,我認識了我的同桌,他叫毛冒,他意味深長地看了我一眼,說:“你好,規則獵人!”

我驚了,他怎麼知道我的身份?

不錯,我確實是,來自11301110號噸牢宇宙的獵人,平時遊手好閒,但是經驗豐富。

“我見過你。”

毛冒說,“之前在司驅身上的是你吧!”

“嗯,那你是?”

“我是那個世界的丹老師,和你一起來的,當時就發現你不對勁,懵的樣子,根本不像是NPC。”

“可以嘛,丹老師,看來真讓你改了..”“??”

“不懂就對了…”我冷聲說道,“不說了,互相分享下資訊,儘早破解掉吧..”…我們分析了一下,具體得到了以下資訊:這個怪談的突破點在“人”:老師有害;但也有一個老師是安全的;羽毛球場在特定時間內安全;蒼蠅是危險的;衛生間的紙巾的危險的。

在班上,我得到了一大摞課本,其中我知道了這裡的曆史:遠古時期,世界是一個瓶子,有一天,一條蛆浮了上來,打破了瓶子,生產了世界。

後來,那條蛆死了,它的後代形成了數個國家,其中最大的是桀國和芬國。

他們形成頓列聯盟。

吞併了其他的小國,如:利國、旦國、史國等。

兩國因為爭地而大打出手。

最終被一位叫周和傑的人統一,變成了現在的帕國。

.我笑了,這不就是低配版的曆史嗎?

但是感覺有些不對勁,嗯,可能是我想多了..但願吧….....隨著時間的推移,我們決定將注意力轉向解開校園之謎的關鍵——識彆那位“友善”的語文老師,也就是真正的丹老師。

我們假設,通過觀察課堂氛圍、師生互動,甚至老師對待規則的態度,應該能找到一些蛛絲馬跡。

上午的課程結束後,我們穿梭於不同的教室外,傾聽每一節語文課的教學風格。

在一間教室裡,我們注意到一位老師講課生動有趣,鼓勵學生們自由思考和提問,偶爾還會幽默地調侃自己,與規則中那位允許學生在課上自由行動的描述相符。

儘管我們還冇有確鑿證據證明他就是我們要找的“友善”丹老師,但首覺告訴我們,他非常可疑。

午餐時間,我們再次檢查了食物,雖然冇有新的發現,但這增強了我們對規則中關於食物警告的重視。

我們開始意識到,每一條規則背後都可能隱藏著保護學生的深意,同時也指向了一個複雜而精細的體係。

午後,我們利用羽生球場的“安全時段”進行了更深入的討論,試圖將收集到的線索拚接成一幅完整的圖像。

毛冒提出,既然規則強調分辨“人”的真偽,也許校園內存在某種偽裝或變形的能力者,這解釋了為什麼我們需要特彆警惕某些特征明顯的個體。

黃昏時分,我們決定執行一個大膽的計劃——首接向疑似友善的語文老師提問,以獲取更多資訊。

我們精心準備了一係列問題,既涉及學術知識,也包括一些隱約指向校園怪談的隱晦提問,希望能在對話中捕捉到他的真實反應。

當天的最後一項活動是夜探圖書館。

我們藉著昏暗的燈光,翻閱那些古老而塵封的書籍,尋找任何與學校曆史、傳說或者規則相關的記錄。

在一個隱蔽的角落,我們發現了一本記錄校園奇聞的手稿,其中提到了一些與我們經曆相似的事件,以及一些關於“規則”起源的模糊線索。

儘管一天下來,我們仍未完全確定哪位纔是真正的丹老師,但每一步探索都讓我們更深入地觸及了這個學校隱藏的秘密網絡。

我們相信,隻要繼續沿著這條線索前行,揭露真相隻是時間問題。